Trastorno del desarrollo de la lectura
Definición
Es una discapacidad para leer que ocurre cuando el cerebro no reconoce ni procesa apropiadamente ciertos símbolos.
También se denomina dislexia.
Nombres alternativos
Dislexia
Causas
El trastorno del desarrollo de la lectura ocurre cuando hay un problema en zonas del cerebro que ayudan a interpretar los lenguajes. No es causado por problemas de visión. El trastorno es un problema de procesamiento de información específica. No interfiere con la capacidad para pensar. La mayoría de las personas con este trastorno tienen inteligencia normal o por encima del promedio.
El trastorno del desarrollo de la lectura puede aparecer junto con otros problemas. Estos pueden incluir el trastorno del desarrollo de la escritura y el trastorno del desarrollo aritmético.
Esta afección a menudo es hereditaria.
Síntomas
Los niños con este trastorno pueden tener problemas de rima y de separación de sonidos que componen las palabras habladas. Estas capacidades afectan aprender a leer. Las destrezas iniciales de lectura en un niño están basadas en el reconocimiento de palabras. Esto implica ser capaz de separar los sonidos en palabras y compararlas con letras y grupos de letras.
Las personas con esta afección tienen dificultades para conectar los sonidos del lenguaje con las letras de las palabras. Esto también puede crear problemas para entender oraciones.
La verdadera dislexia es mucho más amplia que simplemente confundir o trasponer letras. Por ejemplo, confundir la "b" y la "d".
En general, los síntomas de la dislexia pueden incluir problemas con:
- Determinar el significado de una oración simple
- Aprender a reconocer las palabras escritas
- Rimar palabras
Pruebas y exámenes
Es importante que un proveedor de atención médica descarte otras causas de discapacidades de aprendizaje de lectura, como:
- Trastornos emocionales
- Discapacidad intelectual
- Enfermedades del cerebro
- Ciertos factores educativos y culturales
Antes de diagnosticar la dislexia, el proveedor de atención médica:
- Llevará a cabo un examen físico completo, que incluye un examen neurológico.
- Hará preguntas respecto al desarrollo y el desempeño académico y social de la persona.
- Preguntará si alguien más en la familia ha tenido dislexia.
Se pueden hacer pruebas psicoeducativas y una evaluación psicológica.
Tratamiento
Se requiere una estrategia diferente para cada persona con trastorno del desarrollo de la lectura. Se debe considerar un plan de educación individual para cada niño con esta afección.
Se puede recomendar lo siguiente:
- Ayuda adicional con el aprendizaje, llamada educación especial.
- Tutoría individualizada y privada.
- Clases diarias especiales.
Es importante el refuerzo positivo. Muchos estudiantes con dificultades de aprendizaje tienen una baja autoestima. La asesoría psicológica puede ser útil.
Expectativas (pronóstico)
La ayuda especializada (llamada educación especial) puede mejorar la lectura y la comprensión.
Posibles complicaciones
El trastorno del desarrollo de la lectura puede llevar a:
- Problemas en la escuela, incluso problemas de comportamiento
- Pérdida de la autoestima
- Problemas con la lectura que continúan
- Problemas con el desempeño laboral
Cuándo contactar a un profesional médico
Consulte con el médico si su hijo parece estar teniendo problemas para aprender a leer.
Prevención
Los trastornos del aprendizaje tienden a ser hereditarios. Es importante notar y reconocer los signos de advertencia. Cuanto antes se descubra el trastorno, mejor será el resultado del tratamiento (desenlace clínico).
Referencias
Grajo LC, Guzman J, Szklut SE, Philibert DB. Learning disabilities and developmental coordination disorder. In: Lazaro RT, Reina-Guerra SG, Quiben MU, eds. Umphred's Neurological Rehabilitation. 7th ed. St Louis, MO: Elsevier; 2020:chap 12.
Kelly DP, McCain DH. Neurodevelopmental and executive function and dysfunction. In: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, et al, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. 22nd ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2025:chap 49.
Lawton AW, Wang MY. Lesions of retrochiasmal pathways, higher cortical function, and nonorganic visual loss. In: Yanoff M, Duker JS, eds. Ophthalmology. 6th ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2023:chap 9.13.
Sidhu R, O'Banion DD, Hall C. Autism and other neurodevelopmental disabilities. In: Jankovic J, Mazziotta JC, Pomeroy SL, Newman NJ, eds. Bradley and Daroff's Neurology in Clinical Practice. 8th ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2022:chap 90.
Versión en inglés revisada por: Charles I. Schwartz, MD, FAAP, Clinical Assistant Professor of Pediatrics, Perelman School of Medicine at the University of Pennsylvania, General Pediatrician at PennCare for Kids, Phoenixville, PA. Also reviewed by David C. Dugdale, MD, Medical Director, Brenda Conaway, Editorial Director, and the A.D.A.M. Editorial team.
Traducción y localización realizada por: HolaDoctor
Todos los derechos son reservados